como hacer doble

La inscripción dual puede crear canales de estudiantes desde la escuela secundaria hasta la universidad, satisfacer las necesidades educativas de la comunidad y mejorar las tasas de retención y graduación. Aquí, Laura Brown Simmons analiza los elementos esenciales

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Cuando Georgia Tech inició su programa de cálculo a distancia hace casi dos décadas, el rostro del programa era un venerable profesor de matemáticas parado frente a un pequeño auditorio vestido con su equipo completo de ciclismo. Dio sermones a estudiantes universitarios de primer año con los ojos muy abiertos en la sala y transmitió sus recitaciones en vivo a cinco aulas de matemáticas en escuelas secundarias del área metropolitana de Atlanta. Todo en el programa era poco ortodoxo, empezando por la disponibilidad de matemáticas posteriores al cálculo para los estudiantes de secundaria en Georgia.

Si avanzamos hasta el día de hoy, la clase llega a más de 90 escuelas secundarias en Georgia y modela la posibilidad de inscripción dual, lo que nos permite utilizar una implementación innovadora y asociaciones sólidas para servir al estado y crear canales. Aquí hay estrategias que hemos aprendido a lo largo del viaje.

Algunos campus incluyen estudiantes de doble inscripción en clases que de otro modo tendrían asientos vacíos. Pero, ¿qué hace si su campus no puede ofrecer esta opción porque siempre está operando casi al límite de su capacidad? Puede crear programas que inviten a estudiantes de secundaria a disfrutar de sus cursos en diseños destinados a ellos.

Cuando me imagino nuestros primeros días en la matrícula dual a distancia, entiendo que transmitir una clase de cálculo universitario en Atlanta a las escuelas secundarias suburbanas fue innovador. Hoy en día, al llegar a los estudiantes que comenzaron su experiencia en la escuela secundaria en un entorno totalmente virtual, la innovación sigue siendo evidente en la impartición de cursos, y el elemento humano también está presente. Las clases de matemáticas incluyen una configuración híbrida de conferencias grabadas y sesiones de estudio en vivo. El personal docente que nunca ve a estos estudiantes en persona mantiene horarios de oficina y sesiones de estudio para ellos. Mantienen charlas y debates con el personal para asegurarse de que los estudiantes comprendan el material. Los estudiantes pueden trabajar a su propio ritmo cuando lo necesiten y tener apoyo presente cuando también lo necesiten.

La inscripción dual permite a los colegios y universidades ofrecer programas educativos que los sistemas escolares locales no pueden respaldar. Como instituto de tecnología, tenemos la oportunidad y la responsabilidad de ofrecer cursos STEM que nuestras escuelas en Georgia luchan por financiar y operar. Entonces, después de 18 años de enseñar matemáticas avanzadas mediante la inscripción dual, encontramos que la necesidad es mayor que nunca; más de 1,100 estudiantes solicitaron el programa para el otoño de 2023. Ampliamos nuestro programa y le cambiamos el nombre a Matemáticas a distancia para reconocer que impartimos cuatro cursos de matemáticas, de los cuales solo uno es cálculo.

Si conoce los campos en los que su campus sobresale y dónde sus programas satisfacen las necesidades de su comunidad, puede satisfacer una necesidad y crear un canal. La legislación de la Asamblea General de Georgia exige ciencias de la computación para todos los estudiantes de secundaria a partir de 2024. Utilizando el modelo de nuestro programa de matemáticas, hemos ampliado nuestras ofertas de inscripción dual a distancia para incluir clases introductorias de ciencias de la computación. Cuando los maestros de informática son escasos, brindar otra opción para esta materia crítica refleja nuestro compromiso de servir al estado.

Los programas exitosos de inscripción dual pueden crear canales para instituciones y sistemas individuales e incluso para carreras y programas. Y alinear las ofertas con las necesidades de la comunidad y el plan de estudios de la institución puede mejorar las tasas generales de retención y graduación.

Casi el 20 por ciento de nuestros estudiantes de primer año de Georgia participaron en nuestros programas de inscripción dual. Otras instituciones de nuestro sistema universitario admiten automáticamente a estudiantes de doble inscripción como estudiantes de primer año, lo que permite la retención natural en sus campus. Sin retención natural, retendremos al 60 por ciento de nuestros estudiantes de doble inscripción en nuestro campus y al 75 por ciento en el sistema universitario. El Sistema Universitario de Georgia comparó el desempeño de los estudiantes de primer año que habían participado en la doble inscripción con los que no lo habían hecho y encontró que los estudiantes de doble inscripción superaron consistentemente a sus compañeros de clase.

Cuando los participantes de inscripción dual ingresan a nuestra institución como estudiantes de primer año, pasan por alto los cursos de matemáticas e informática de primer año con una gran cantidad de suscriptores. Toda flexibilidad en los horarios alivia el estrés en nuestro campus urbano con espacio limitado.

El éxito de cualquier programa de inscripción dual depende de asociaciones clave en todo su campus y con las escuelas secundarias y los distritos. Para nosotros, los colaboradores que diseñan e implementan nuevos programas incluyen el Centro para la Educación que Integra Ciencias, Matemáticas y Computación (nuestro brazo oficial para la comunidad K-12), Educación Profesional (nuestros expertos en entrega en línea) y unidades académicas. La inscripción de estudiantes requiere asociaciones entre las oficinas de admisión de pregrado, ayuda financiera, registrador y tesorero.

En el lado de la escuela secundaria, trabajamos con consejeros que ayudan con la programación y aprobación de la inscripción y la financiación. Trabajamos con facilitadores que supervisan las pruebas en los cursos de matemáticas. Establecer estas relaciones garantiza que su programa de inscripción dual pueda mantener la inscripción y la relevancia durante décadas.

Laura Brown Simmons es directora de programas sin título en admisión de pregrado en Georgia Tech.

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